Строим систему обучения. Шаг 9. Между «Сциллой» и «Харибдой»

Часто, при определении курса обучения возникает вопрос типа:

Проводить курс своими силами или приглашать внешнего поставщика (провайдера)?
Использовать в качестве преподавателя штатного преподавателя или сотрудника бизнес-департамента?
Какого из двух внешних провайдеров предпочесть?
И .т.п.

При оценке и выборе лучшего для компании варианта (из двух) используют разные методики и критерии оценки.
Одним из возможных подходов является метод сопутствующих издержек.
Вот, кратко, его описание:

9-1Метод очень наглядный,
но есть одно НО — нельзя всё свести только к финансовым показателям.
По этой причине применять этот метод имеет смысл в комплексе с другими методами.

Теперь, кратко разберём пример.

Допустим,
у вас есть предложения от двух Провайдеров обучения.
У одного есть лицензия на учебную деятельность, а у другого — нет.
Но у того, что нет лицензии — расходы на преподавателя — дешевле и дешевле стоимость тренинг дня.
По другим параметрам, допустим, предложения равны.
Какое выбрать?

Считаем 1 вариант (есть лицензия, дороже):
=+ экономия на налоге на прибыль
(так как лицензия позволяет включить расходы на обучение в уменьшение отчётной прибыли и, значит, налога на прибыль).
=избегаемых издержек — нет.
=- стоимость тренинга.
=альтернативных затрат тоже нет (сравнимых со вторым вариантом).
ИТОГО = сумма 1.

Считаем 2 вариант (нет лицензии, дешевле):
=дохода нет.
=избегаемых издержек — нет.
=- стоимость тренинга (меньше, чем варианте 1).
=альтернативных — нет.
ИТОГО 2 = сумма 2.

Какая сумма больше — тот вариант, с точки зрения финансов, выгоднее компании.

перейти на главную страницу блога


mk-ums
Марат Удовиченко

Генеральный директор информационного интегратора «ОБРАЗ», эксперт в области построения систем обучения и корпоративных университетов, медиатор, консультант по управлению знаниями, цивилизатор, издатель.


Оставить комментарий